Universidad Politécnica de Madrid
Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Minas y Energía
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Depuis sa première édition en 2006, la Rencontre FLE a rencontré un immense succès auprès de plus de 3000 professeurs de FLE venus du monde entier pour y assister. En 2019, nous vous avons proposé un programme entièrement renouvelé autour de la thématique :
La classe est un microcosme de la société où s’établissent des relations entre des êtres pensants qui interagissent depuis leurs connaissances, leur savoir-être, leurs expériences pour collaborer vers la réalisation d’un projet d’apprentissage individuel mais qui ne peut se faire qu’en contact avec les autres : l’apprentissage d’une langue étrangère.
Dans ce monde complexe, changeant et collectif qu’est la classe, comment articuler espace, êtres humains, groupe, pédagogie et didactique ?
C’est sur la base de ces questionnements que conférences et ateliers de l’édition de cette année vous ont apporté pistes de réflexion et idées pratiques pour vos classes.
La Rencontre FLE Madrid 2019, a également été l’occasion de partager des moments de convivialité (cocktail, déjeuner, pauses café…) avec des enseignants venus du monde entier.
La nouveauté 2019, c’était le streaming en direct des 3 conférences de la Rencontre FLE. Près de 100 personnes se sont inscrites pour y assister en direct depuis partout dans le monde et avoir accès à leur enregistrement pendant 15 jours.
Vendredi 15 novembre
14h00 – 15h00 Accueil des participants
15h00 – 15h15 Inauguration et mise en perspective
15h15 – 16h30 Conférence C1
16h30 – 17h00 Pause
17h00 – 19h00 Ateliers session 1
19h00 – 20h30 Cocktail
Samedi 16 novembre
09h30 – 10h30 Conférence C2
10h30 – 11h00 Pause café offerte
11h00 – 13h00 Ateliers session 2
13h00 – 14h00 Pause déjeuner
14h00 – 16h00 Ateliers session 3
16h15 – 17h15 Conférence C3
17h15 – 18h30 Certificats et verre de l’amitié
C1 : Que signifie développer la compétence de communication interculturelle en FLE à l’heure du numérique ?
Géraldine Larguier et Françoise Hapel
C2 : Phonétique corrective et didactique de l’oralité en FLE
Michel Billières
C3 : Construction de la relation altéritaire et valorisation de la langue par l’interculturel
Xinjiletu Zhao
A1 : Phonétique corrective du FLE : quelques pistes pour se lancer
Michel Billières
A2 : La différenciation dans tous ses états
Isabelle Delnooz
A3 : Différencier les parcours d’apprentissages
Gaëlle Hallez
A4 : Le professeur de FLE ou coach révélateur de talent
Régine Spehler
A5 : Diversifier les interactions en présentiel et à distance à l’aide d’outils numériques
Géraldine Larguier
A6 : L’art et la manière de croiser les Arts en classe
Julien Nairaince
A7 : Stratégies de compréhension collaborative pour la co-construction du sens des documents authentiques, niveaux B2-C1
Loreto Pérez Almeida
A8 : NetFLEx : parlons et utilisons ciné et séries en classe
Amandine Quétel
A9 : La Chanson : la musique au service de la langue
Anna Roig
A10 : Ludification de l’enseignement : gamification et jeux vidéo en classe de langue
Laurence Schmoll
A11 : Le travail avec des adolescents en groupes nombreux : motiver les apprenants, les intéresser à la langue et travailler l’oral grâce aux activités ludiques et collaboratives
Adélaïde Strzoda
A12 : Langue en action : le voyage, une tâche grandeur nature
Eulàlia Vilaginés Serra
Chaque participant est reparti avec un certificat de participation indiquant le nombre d’heures de formation suivies.
Pour toute question, contactez-nous à info@rencontre-fle.com.
ISBN: rencontre-mad-2019
Dimensions : ND
Collection : Rencontres FLE
