Stratégies de compréhension collaborative pour la co-construction du sens des documents authentiques, niveaux B2-C1

A7 : Stratégies de compréhension collaborative pour la co-construction du sens des documents authentiques, niveaux B2-C1

Rencontre FLE Madrid 2019

La classe de FLE est un espace de rencontre et de partage où tout est possible. Nous sommes conscients que nos élèves sont des êtres individuels, tous différents, regroupés dans notre classe par hasard. Et pourtant nous travaillons avec eux comme s’ils composaient un groupe homogène et indissoluble. D’une part, le prof. De l’autre, le groupe d’élèves. Et bien sûr, nos activités, préparées avec soin pour les faire progresser.
Souvent, nous travaillons la compréhension des textes oraux et écrits avec des activités dont les réponses sont précises, claires, uniques et correctes, « lues et approuvées par le prof », pratiques à évaluer. Et si on acceptait que chaque texte comporte plusieurs dimensions, plusieurs reformulations ? Et si chaque élève osait s’approprier le texte pour essayer de co-construire sa signification ? Et si les textes que nous leur proposons éveillaient chez chacun d’entre eux un écho différent qu’ils auraient besoin de partager ? La présence de l’autre, sa voix et son interprétation produit la construction collective du sens. Une construction différente et enrichissante à chaque séance.
Dans cet atelier, nous partagerons quelques idées pour développer de manière collaborative ces stratégies de compréhension, en vue de l’amélioration de la compétence communicative orale et écrite des apprenants, au-delà des textes, dans l’intégration de l’autre et dans la co-construction du sens.

Intervenante : Loreto Pérez Almeida

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