Lexique et mémorisation : comment accompagner une démarche d’assimilation progressive pour tous ?

Date : 01 juin 2022
Horaire : 17 h – 19 h (heures de Paris)
Prix : 27,90 €
Parcours pédagogique : Lexique

INSCRIPTIONS

Lexique et mémorisation : comment accompagner une démarche d’assimilation progressive pour tous ?

L’enseignement du lexique constitue la pierre angulaire de toute démarche de compréhension et d’analyse. Sans les mots, l’accès au sens n’est pas possible. Pourtant cet enseignement, souvent abordé de manière arbitraire et aléatoire, à l’aune des textes étudiés, sans hiérarchie ni réelle progressivité, peine à trouver sa juste place dans nos démarches d’apprentissage.

Peut-on envisager un enseignement raisonné du lexique, qui prendrait en compte les principes de mémorisation ? Grâce aux travaux d’enseignants chercheurs en grammaire et Sciences de l’Éducation, nous proposerons dans cet Atelier virtuel FLE quelques pistes didactiques qui ouvrent la voie d’une réflexion nouvelle sur cet apprentissage.

Animatrice : Daphné Jacamon
Daphné Jacamon, agrégée de Lettres Modernes, enseignante en lycée, ancienne coordinatrice du Groupe d’Expérimentation de Lettres de l’académie de Versailles, membre du groupe apprendre et former avec les sciences cognitives, Formatrice Académique INSPE-Lettre Cergy Paris Université (CY).


Les Ateliers virtuels FLE, qu’est-ce que c’est ? 

Se former en direct auprès d’un spécialiste, en alliant théorie didactique et mise en pratique : voilà l’objectif de ces courtes formations en ligne de 2 heures ! En amont de la session en direct, les participants sont invités à réfléchir à la thématique. Ils recevront ensuite un questionnaire de validation des acquis. Tout ce travail sera enfin récompensé par un certificat émis par les Éditions Maison des Langues.

Comptez sur les Ateliers virtuels FLE pour votre formation continue !

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Chaque Atelier virtuel FLE s’intègre dans un de nos Parcours pédagogiques : CultureÉvaluationLexiquePhonétique.

Dimensions : ND
Collection : Ateliers virtuels FLE

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